Arkusz maturalny: polski podstawowy Rok: 2015. Arkusz PDF i odpowiedzi: Matura stara język polski – maj 2015 – poziom podstawowy. Matura próbna język Arkusz maturalny z matematyki na poziomie podstawowym w formule 2023 zawiera zadania otwarte i zamknięte, za które łącznie można uzyskać 46 punktów. godz. 9.00 – język polski (poziom Odpowiedzi doc matura polski maj 2006 cz.I; Arkusz maturalny polski doc – maj 2005 cz.I – rozumienie tekstu. Odpowiedzi matura polski maj 2005 cz. I rozumienie tekstu; Arkusz maturalny polski doc maj 2006 cz.II pisanie tekstu. Odpowiedzi matua polski maj 2006 cz.II pisanie własnego tekstu; Egzamin maturalny język polski doc – maj 2011 cz. 2. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny z testem zawiera 10 stron. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 3. Odpowiedzi zapisz w miejscu na to przeznaczonym przy każdym zadaniu. 4. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem. 5. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie Tu znajdziesz informacje: matura 2023 język polski odpowiedzi i arkusze CKE. Matura 2023 - odpowiedzi i arkusz maturalny z języka polskiego (poziom podstawowy) 4.05.2023 Matura 2023. kata sambutan ketua panitia 17 agustus singkat. W piątek o godz. 9 maturzyści przystąpili do egzaminu maturalnego z języka angielskiego. Egzamin w zakresie podstawowym trwał 2 godziny. Natomiast o godz. 14 rozpocznie się trzygodzinny egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY - ARKUSZ TESTUĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY - TRANSKRYPCJAJĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY - ODPOWIEDZIZADANIE FZADANIE On the Sports Day pupils should be at school by 9 o'clock. - Students need a special note from their parents to take part in competitions. - If it gets too hot, pupils will have regular lessons. - All competitors should wear their PE uniform. - The announcement is about safety rules during the Sports Day. - FALSE ZADANIE In childhood, EleanorB. photographed her toys and Which event was the most important one for her career?A. a magazine On holiday, Eleanor likes taking photos ofC. ordinary When Eleanor was in Africa, sheA. made many new Eleanor likes working with fashion models because theyB. do exactly what she wants them to G. Drive H. Save B. Produce less A. Buy local E. Share your travel C. Avoid F. Find a green travel agentZADANIE When they were at school, Ben and Jerry did the same job. - They decided to set up an ice cream company when they were at university. - Ben and Jerry had other business ideas before opening an ice cream shop. - They opened their first ice cream shop in New York. - Ben and Jerry wanted to have good relations with the local people. - The text is about the most popular ice cream flavors in the USA. - FALSEZADANIE The postcard says that Miranda’s motherC. qualified to take part in a TV After getting the good news, Miranda’s motherB. marked the date in the Miranda intends to help her mother byA. preparing questions for Miranda may be called a 'latchkey child’ becauseA. no one is at home when she returns from Which is true about Richard?C. He is taller than Miranda’s When her mother returns home, MirandaD. does not want to eat The story is aboutC. a woman preparing for an important 7Hi John,I am writting to you because I have bad news. Unfortunately I can't come to England. Yesterday I lost my documents and it will take two weeks to make new ones. Could I visit you in some different date?Your'sXYZ Wyniki matury 2011na Pomorzu: W 2011 roku trzy czwarte absolwentów zdało maturę W czwartek CKE podała ogłosiła wyniki matury 2011. W Pomorskiem zdało trzy czwarte tegorocznych absolwentów (75 proc.). To poniżej średniej krajowej (75,5... 30 czerwca 2011, 18:20 Matura 2011: Język niemiecki (arkusz i odpowiedzi) Trwa drugi tydzień tegorocznych matur. W środę maturzyści zdawali egzamin z języka niemieckiego. Zobacz arkusz egzaminacyjny i sprawdź odpowiedzi. 12 maja 2011, 10:57 Matura 2011 z języka polskiego ( TESTY, ODPOWIEDZI I ZDJĘCIA) Egzamin podstawowego z języka polskiego zawsze budzi najwięcej emocji. Na szkolnych giełdach i forach internetowych próbuje się przewidzieć maturalne tematy.... 4 maja 2011, 11:45 Matury 2011: Egzamin maturalny z języka polskiego W środę o godzinie 9 do pisemnego egzaminu maturalnego z języka polskiego przystąpiło ponad 27,5 tys. maturzystów z Pomorza. W czwartek czeka ich egzamin z... 3 maja 2011, 18:14 Matura 2011: Egzamin dojrzałości już w środę - na początek język polski Znamy terminy matury 2011. Pierwszy egzamin maturalny - z języka polskiego - już w środę, 4 maja. Dla tych, którzy będą zdawać w 2011 roku egzamin dojrzałości,... 1 maja 2011, 14:49 Dylemat maturzysty: jakie studia wybrać? Jaki kierunek studiów wybrać? Im bliżej wyboru uczelni, tym częściej pojawia się w głowie maturzysty to pytanie. Rynek edukacyjny daje różne możliwości... 29 kwietnia 2011, 16:02 Matura 2011: Jak się ubrać? Stres przedegzaminacyjny często nie pozwala nam skupić się na stroju. A ten jak wiadomo musi być elegancki i skromny. 29 kwietnia 2011, 15:47 Ile trwają egzaminy? Czas na rozwiązanie arkuszy maturalnych został tak przewidziany, by każdy uczeń mógł ze spokojem napisać wszystkie odpowiedzi. Są jednak sytuacje, w których za... 29 kwietnia 2011, 15:39 Matura 2011 - Egzaminy dodatkowe i poprawki Maturzysto, rozchorowałeś się lub przydarzyło się tobie coś nieoczekiwanego? Możesz skorzystać z terminów dodatkowych. Sprawdź, na kiedy one wypadają i jakie są... 29 kwietnia 2011, 15:29 Matura 2011 - Jak wyglądał egzamin maturalny w przeszłości Matura straciła dziś na znaczeniu, ale dalej wywołuje gęsią skórkę u zdających i palpitacje serca u rodziców. Jak wyglądał egzamin dojrzałości kiedyś? 29 kwietnia 2011, 15:08 Maturalne przesądy - co zrobić, żeby zdać egzamin Wiadomo, że maturzystom przyda się każda pomoc. Zdający więc od pokoleń czarują na całego. 29 kwietnia 2011, 14:54 Jak się przygotować do ustnej matury z języka polskiego Psycholog społeczny radzi, jak najlepiej zaprezentować się podczas ustnej matury z języka polskiego. 29 kwietnia 2011, 14:42 Matura 2011 - Jak zdawali maturę znani aktorzy i muzycy Gwiazdy kina czy muzyki też zdawały maturę. Jak wspominają dziś swoje egzaminy celebryci? 29 kwietnia 2011, 14:34 Z czego maturzysta może korzystać na egzaminie? Maturzysto, przygotowałeś już sobie niezbędne pomoce na egzamin? Nie wiesz, jakie? Sprawdź. 29 kwietnia 2011, 14:17 Matura: Czekają nas kolejne zmiany w systemie egzaminów Komisja Dydaktyczna Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich proponuje, aby zmienić zasady zdawania matur. Lista przedmiotów do wyboru miałaby zostać... 29 kwietnia 2011, 14:03 Matura 2011. To warto wiedzieć przed egzaminem dojrzałości 4 maja matura z języka polskiego, 5 maja - z matematyki, 6 maja - z języka angielskiego. W tych dniach egzaminy będą się rozpoczynać o godzinie 9 (poziom... 29 kwietnia 2011, 13:40 Matura 2011. Czego należy się wystrzegać na egzaminie maturalnym? Do matury zostały jeszcze ponad dwa tygodnie. Zobacz jakich błędów możesz uniknąć. 29 kwietnia 2011, 13:24 Matura z języka polskiego. Na co zwrócić uwagę i o czym pamiętać Już 4 maja maturzyści napiszą egzamin z j. polskiego. Poniżej kilka rad, o których należy pamiętać, aby dobrze zdać egzamin dojrzałości. 29 kwietnia 2011, 13:09 Matura 2011. O czym pamiętać, pisząc maturę z języka obcego Matura zbliża się wielkimi krokami. 6 maja maturzyści napiszą egzamin z j. angielskiego. Poniżej znajdziecie kilka wskazówek, o których należy pamiętać, aby... 29 kwietnia 2011, 12:58 Przygotowanie do matury z matematyki na Facebooku Na Facebooku powstała darmowa aplikacja "Dziś matura" mająca służyć przygotowaniu do egzaminu maturalnego z matematyki. 29 kwietnia 2011, 12:31 Unieważnienie matury Uczeń może domagać się unieważnienia matury. Jakie są podstawy? Egzamin maturalny może być unieważniony ze względów proceduralnych, gdy nie przestrzegają ich... 29 kwietnia 2011, 12:21 Matura 2011 - Terminy egzaminów Terminy egzaminów maturalnych w 2011r. Dane zaczerpnięte z Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. W czasie trwania matur będziemy uzupełniali nasz serwis specjalny... 29 kwietnia 2011, 11:49 Dzisiaj pierwszy dzień matur. Tutaj znajdziesz odpowiedzi, arkusze i pytania z testu na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Tuż po 2011Już dziś zajrzyj na nasz serwis specjalny MATURA 2011! Znajdziesz tu wszystkie potrzebne informacje a także - po egzaminie - testy i odpowiedzi!- Będzie dobrze - mówią, choć nie ukrywają, że czują lekki stres. Dziś przed nimi najważniejszy egzamin: matura. POBIERZ! Matura 2011 - język polski - arkusz pytańMatura 2011- język polski - odpowiedzi, arkusze pytań- Uczyłam się przez cały weekend, dopiero we wtorek postanowiłam odpuścić - mówi Lidka Malinowska, która kończy Technikum Chemiczne w Bydgoszczy. Jak większość maturzystów, miniony weekend spędziła nad książkami. - Powtarzałam głównie polski, bo egzaminu z tego przedmiotu obawiam się najbardziej - mówi Starałam się powtórzyć jak najwięcej, ale nie uczyłam się bez przerwy. Wychodziłam na spacer, żeby trochę odreagować. Nie potrafiłabym zupełnie zrezygnować z nauki w ostatnich dniach przed egzaminem. Odpoczywanie byłoby dla mnie jeszcze większym stresem niż powtórki. Poza tym nie chcę kiedyś mieć do siebie pretensji, że nie zrobiłam wszystkiego, żeby dobrze wypaść na maturzeMatura 2011. Sprawdzone sposoby na maturalny stres- Trochę się uczyłem, ale jednak nastawiłem się na relaks - mówi natomiast Filip Domachowski, maturzysta VII LO w Bydgoszczy. Razem z kolegami w piątkowe popołudniu, już po rozdaniu świadectw wybrał się do Myślęcinka. Była okazja, żeby pograć w tenisa, w piłkę, posiedzieć i Nie ma co się nadmiernie stresować - uspokaja Filip. - Uczenie się bez przerwy od rana do wieczora jest bez sensu. Oczywiście nie oznacza to, że nic nie robiłem przez ten ostatni weekend. Powtarzałem wiadomości z matematyki i angielskiego, bo zdaję te przedmioty na poziomie rozszerzonym. Do notatek i książek sięgał też kolega Filipa, Mateusz Sieradzki. - Kończyłem jeszcze pisać prezentację z języka polskiego i trochę czasu poświęciłem na powtórki - i Mateusza czeka prawdziwy maraton, bo egzaminy z matematyki i angielskiego na poziomie rozszerzonym odbywają się tego samego dnia, co na poziomie podstawowym tyle, że po południu. Oznacza to, że trzeba być na wysokich obrotach praktycznie przez cały dzień. - Damy sobie radę - zapewniają jednak nastawiony do egzaminu dojrzałości jest Rafał Czajkowski, również z VII LO. - Odpoczywałem w piątek i sobotę, ale przez trzy następne dni się uczyłem - mówi. - Trochę się boję egzaminu z języka polskiego. Po pierwsze, byłem w klasie matematyczno-fizycznej, po drugie - obawiam się, czy wpasuję się w klucz odpowiedzi. Trzeba przecież udzielić dokładnie takich, jakie przewidział autor pytań. Stresu trudno uniknąć, tym bardziej że wyniki matur decydują o tym, na jakie studia będzie można się dostać. Lidka chciałaby studiować technologię chemiczną i procesową. Filip wybiera się na budownictwo, Mateusz na geodezję i kartografię, a Rafał postawił na ekonomię. Matura 2011. Matura 2011 język polski przecieki. Zobacz co będzie na maturzeCzy ich marzenia się spełnią, okaże się już niebawem. Maturalnyt maraton rozpoczął się dziś (4 maja) o godz. 9. Na "rozgrzewkę" młodzież zmierzy się z językiem polskim, w czwartek (5 maja) z matematyką. Te przedmioty obowiązkowo trzeba zdawać na poziomie podstawowym. Młodzież musi jeszcze przystąpić do egzaminu z języka obcego (w piątek 6 maja będzie to angielski), również na poziomie podstawowym. Obowiązkowe są ponadto egzaminy ustne z języków: polskiego i obcego. Uczniowie mogą również zdawać pisemnie przedmioty matura 2011, matura 2011 odpowiedzi, matura z polaka, matura 2011 z polaka, matura polski, matura 2011 polski, maturzyści, odpowiedzi, pytania, testy, egzamin dojrzałości, język polski, polski, przecieki matura polskiCzytaj e-wydanie » Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny (C) CKE 2010 WPISUJE ZDAJĄCY KOD PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO dla osób niesłyszących POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 13 stron. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 2. Rozwiązania zadań zamieść w miejscu na to przeznaczonym. 3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem. 4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl. 5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. 6. Możesz korzystać ze słownika języka polskiego, poprawnej polszczyzny i słownika wyrazów obcych. 7. Na karcie odpowiedzi wpisz swój numer PESEL i przyklej naklejkę z kodem. 8. Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej dla egzaminatora. Czas pracy: 170 minut Liczba punktów do uzyskania: 70 Część I - 20 pkt Część II - 50 pkt MPO-P1_7P-112 2 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy Część I - rozumienie czytanego tekstu Przeczytaj uważnie tekst, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nim. Odpowiadaj tylko na podstawie tekstu. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile jesteś proszona/y. W zadaniach zamkniętych wybierz tylko jedną z zaproponowanych odpowiedzi. INTERNET - NISZCZY WIĘZI SPOŁECZNE, CZY JE UMACNIA? 1. Internet staje się czymś więcej niż inne media1 - połączenie się z nim może nam zastąpić włączenie telewizora, radia, pójście do kiosku po gazetę lub do biblioteki. Dziś 28% polskich internautów twierdzi, że ogląda telewizję przez Internet, a 60% słucha w ten sposób radia. Puste stają się kina, bo coraz popularniejsze jest oglądanie filmów dostępnych w Internecie. W Stanach Zjednoczonych w 2005 r. poszło do kin o 9% mniej widzów niż rok wcześniej, a w Polsce - aż o 30% mniej. Coraz więcej osób szuka w sieci informacji, wiedzy, rozrywki. 2. Tak naprawdę jednak Internet służy głównie komunikacji między ludźmi. Spośród wszystkich sieciowych usług największą popularnością cieszy się poczta elektroniczna, a tuż za nią inne aplikacje2 służące porozumiewaniu się, czyli komunikatory (by wspomnieć tylko polskie Gadu-Gadu) i czaty, a ostatnio telefonia internetowa umożliwiająca darmowe lub bardzo tanie rozmowy. Jak szacuje amerykańska firma analityczna IDC, codziennie wysyłane są 84 miliardy e-maili. Niestety, aż 33 miliardy to spam, czyli denerwująca wszystkich internautów poczta niechciana. 3. Coraz więcej czasu spędzamy w nierzeczywistym świecie Internetu. Jakie są konsekwencje społeczne tych zjawisk? Już w 1995 r., a więc na początku upowszechnienia się Internetu, przeprowadzono badania, według których korzystanie z Internetu odsuwa ludzi od życia społecznego. Badano pierwsze wspólnoty internetowe, odkrywając osoby, które potrafiły spędzać w sieci po kilkanaście godzin dziennie. W 2000 r. ukazała się głośna książka Samotnie grając w kręgle Roberta Putnama. Ten wybitny socjolog i politolog dowodzi w niej, że w Stanach Zjednoczonych systematycznie od lat maleje aktywność społeczna i obywatelska. Ludzie przestają wstępować do stowarzyszeń i klubów, co dawniej było w USA wyjątkowo częste. Zanikają również inne formy życia towarzyskiego; Amerykanie coraz rzadziej spotykają się choćby po to, żeby pograć w karty. Więzi społeczne, zdaniem Putnama, zaczęły się rozpadać, powodując degradację3 społeczeństwa obywatelskiego. Z czasem Putnamowi zarzucono, że dostrzegł tylko część procesu. 4. To prawda, że ludzie coraz rzadziej należą do stowarzyszeń. Zniszczeniu ulega więc pewien rodzaj więzi społecznych. Ale być może w ich miejsce powstają inne więzi, podtrzymywane przez Internet oraz inne media, które, tak jak stowarzyszenia, również umożliwiają organizowanie się ludzi w społeczeństwie. A w takim razie, być może więzi społeczne nie ulegają rozpadowi i zniszczeniu, lecz ich tworzenie odbywa się również dzięki kontaktom w sieci internetowej. 5. Stare technologie komunikacyjne, jak telefonia przewodowa, radio, telewizja, łączyły ze sobą całe rodziny. Technologie współczesne, jak Internet i telefony komórkowe, łączą ze sobą konkretnych, pojedynczych ludzi, czyli komunikacja społeczna staje się bardziej indywidualna. Czy skutkiem tej indywidualizacji są coraz rzadsze i słabsze kontakty z najbliższymi, przyjaciółmi? 6. Po przebadaniu blisko 40 tys. osób odwiedzających internetowy serwis informacyjny magazynu The National Geographic okazało się, że liczba kontaktów, jakie internauci utrzymują w rzeczywistości, nie różni się od tej, która charakteryzuje osoby rzadko 1 2 medium - nośnik informacji, np. Internet, gazeta, telewizja, radio aplikacja - program komputerowy 3 degradacja - pogarszanie się, niszczenie, upadek Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 3 korzystające z sieci. Tyle tylko, że internauci byli bardziej zaangażowani społecznie i politycznie. Częste korzystanie z Internetu nie zastępuje kontaktów rzeczywistych i telefonicznych, przeciwnie - uzupełnia je, ułatwiając internautom podtrzymywanie relacji we własnej grupie społecznej. Autorzy raportu z badania zauważają: ,,Im więcej kontaktów przez Internet, tym więcej kontaktów osobistych i telefonicznych". 7. A jak jest w Polsce? Z raportu Przemiany i konsekwencje korzystania z Internetu wynika, że systematycznie przybywa internautów i jednocześnie spędzają oni w sieci coraz więcej czasu. Komunikacja internetowa służy głównie częstszym kontaktom z rodziną, znajomymi, współpracownikami, a więc osobami znanymi spoza Internetu. Osobom korzystającym z Internetu w mniejszym stopniu grozi utrata pracy, jednocześnie też mają one większy przyrost dochodów. 8. Badania przeprowadzone przez polskich psychologów wykazały, że korzystanie z Internetu nie powoduje zmniejszenia zadowolenia z życia. Okazuje się bowiem, że kontakty podtrzymywane za pomocą Internetu nie mają charakteru czysto technicznego, lecz również służą przekazywaniu emocji, co wydawało się możliwe tylko w komunikacji bezpośredniej. Najlepszym dowodem jest rosnąca liczba małżeństw zawieranych wśród osób, które zakochały się dzięki pośrednictwu sieci. 9. Internet to bardzo młode medium, prawdziwe konsekwencje jego upowszechnienia i wykorzystania dopiero poznajemy. Wiadomo już jednak, że nie jest taki straszny i raczej podtrzymuje międzyludzkie więzi niż je niszczy. Opracowano na podstawie: Edwin Bendyk, Internet. Osobno, ale razem, ,,Polityka", 2006 nr 8 Zadanie 1. (1 pkt) Na podstawie akapitu 1. podaj dwa przykłady, które świadczą o tym, że Internet zastępuje ludziom inne formy kontaktu z kulturą. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 2. (1 pkt) Jaką funkcję Internetu autor uważa za najważniejszą? Odpowiedz na podstawie akapitu 2. ....................................................................................................................................................... Zadanie 3. (1 pkt) Wymień cztery najczęściej stosowane formy komunikowania się za pośrednictwem Internetu. (akapit 2.) ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 4. (2 pkt) Wyjaśnij swoimi słowami znaczenie słów zastosowanych w akapitach 1. i 2. czat - ............................................................................................................................................ e-mail - ........................................................................................................................................ 4 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy Zadanie 5. (1 pkt) Jakie zjawiska, zdaniem Putnama, świadczą o rozpadaniu się więzi społecznych w USA? Na podstawie akapitu 3. wymień trzy. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 6. (1 pkt) Dlaczego badania Putnama oceniono jako niewyczerpujące? ....................................................................................................................................................... Zadanie 7. (1 pkt) Zawarta w akapicie 4. wypowiedź: być może więzi społeczne nie ulegają degradacji, to A. teza. B. hipoteza. C. argument. D. przykład. Zaznacz poprawną odpowiedź. Zadanie 8. (3 pkt) O jakich tradycyjnych formach komunikacji społecznej jest mowa w akapitach 3-5? Wymień trzy. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 9. (2 pkt) Czym, zdaniem autora, różni się rola Internetu w komunikacji społecznej od roli radia i telewizji? Odpowiedz na podstawie akapitu 5. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 10. (2 pkt) W akapicie 3. znajduje się stwierdzenie: korzystanie z Internetu odsuwa ludzi od życia społecznego. Na podstawie akapitu 6. sformułuj dwa argumenty podważające to stwierdzenie. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 5 Zadanie 11. (1 pkt) Wymień dwie korzyści, jakie w życiu prywatnym i zawodowym mają ludzie posługujący się Internetem (akapit 7). ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 12. (1 pkt) Co świadczy o tym, że kontakty internetowe ułatwiają powstawanie związków uczuciowych między ludźmi? Odpowiedz na podstawie akapitu 8. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 13. (1pkt) W jakim celu autor powołał się na wyniki badań naukowych? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 14. (2 pkt) Na podstawie całego tekstu odpowiedz na pytanie zawarte w tytule artykułu. Odpowiedź uzasadnij jednym argumentem. Odpowiedź: .................................................................................................................................. Uzasadnienie: ............................................................................................................................... 6 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy Część II - pisanie tekstu własnego w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Wybierz temat i napisz wypracowanie. Temat 1. Na podstawie fragmentów Lalki Bolesława Prusa porównaj dwa mieszkania Ignacego Rzeckiego, a następnie odpowiedz na pytanie, co mówią one o bohaterze. Zwróć uwagę na narrację w obu fragmentach. LALKA Fragment 1. Rządy starego subiekta4 Pan Ignacy od dwudziestu pięciu lat mieszkał w pokoiku przy sklepie. W ciągu tego czasu sklep zmieniał właścicieli i podłogę, szafy i szyby w oknach, zakres swojej działalności i subiektów; ale pokój pana Rzeckiego pozostał zawsze taki sam. Było w nim to samo smutne okno, wychodzące na to samo podwórze, z tą samą kratą, na której szczeblach zwieszała się, być może, ćwierćwiekowa pajęczyna, a z pewnością ćwierćwiekowa firanka, niegdyś zielona, obecnie wypłowiała z tęsknoty za słońcem. Pod oknem stał ten sam czarny stół, obity suknem, także niegdyś zielonym, dziś tylko poplamionym. Na nim wielki czarny kałamarz5 wraz z wielką czarną piaseczniczką,6 przymocowaną do tej samej podstawki - para mosiężnych lichtarzy7 do świec łojowych,8 których już nikt nie palił, i stalowe szczypce, którymi już nikt nie obcinał knotów. Żelazne łóżko z bardzo cienkim materacem, nad nim nigdy nieużywana dubeltówka, pod nim pudło z gitarą, przypominające dziecinną trumienkę, wąska kanapka obita skórą, dwa krzesła również skórą obite, duża blaszana miednica i mała szafa ciemnowiśniowej barwy stanowiły umeblowanie pokoju, który, ze względu na swoją długość i mrok w nim panujący zdawał się być podobniejszym do grobu aniżeli do mieszkania. Fragment 2. Pamiętnik starego subiekta Ze wstydem wyznaję, że było mi trochę przykro wynosić się na nowy lokal. Jeszcze ze sklepem pół biedy; nawet wolę służyć w ogromnym magazynie,9 na wzór paryskich, aniżeli w takim kramie,10 jakim był nasz poprzedni. Żal mi jednak było mego pokoju, w którym dwadzieścia pięć lat przemieszkałem. Ponieważ do lipca obowiązuje nas stara umowa, więc do połowy maja siedziałem w moim pokoiku, przypatrując się jego ścianom, kracie, która przypominała mi najmilsze chwile w Zamościu, i starym sprzętom. ,,Jak ja to wszystko ruszę, jak ja to przeniosę, Boże miłosierny!..." - myślałem. Aż jednego dnia, około połowy maja [...], Staś przed samym zamknięciem sklepu przychodzi do mnie i mówi: - Cóż, stary, czas by się przeprowadzić na nowe mieszkanie. Doznałem takiego uczucia, jakby ze mnie krew wyciekła. A on mówi dalej: - Chodźże ze mną, pokażę ci nowy lokal, który wziąłem11 dla ciebie w tym samym domu. - Jak to wziąłeś? - pytam. - Przecież muszę umówić się o cenę z gospodarzem. 4 5 subiekt - sprzedawca kałamarz - pojemnik na atrament 6 piaseczniczka - podobne do solniczki naczynie na piasek, którym posypywano napisany atramentem tekst (aby się nie rozmazywał) 7 lichtarz - świecznik 8 łój - tłuszcz zwierzęcy, z którego również wyrabiano świece 9 magazyn - sklep 10 kram - małe, tymczasowe stoisko handlowe, stragan 11 wziąłem - tu: kupiłem Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 7 - Już zapłacone! - on odpowiada. Wziął mnie pod rękę i prowadzi przez tylne drzwi sklepu do - Ależ - mówię - tu lokal zajęty... Zamiast odpowiedzi otworzył drzwi po drugiej stronie sieni. Wchodzę... słowo honoru - salon!... Meble kryte utrechtem13, na stołach albumy, w oknie majoliki14... Pod ścianą biblioteka... - Masz tu - mówi Staś, pokazując bogato oprawne książki - trzy historie Napoleona I, życie Garibaldiego15 i Kossutha,16 historię Węgier... Z książek byłem bardzo kontent,17 ale ten salon, muszę wyznać, zrobił na mnie przykre wrażenie. Staś spostrzegł to i uśmiechnąwszy się, nagle otworzył drugie drzwi. Boże miłosierny!... ależ ten drugi pokój to mój pokój, w którym mieszkałem od lat dwudziestu pięciu. Okno zakratowane, zielona firanka, mój czarny stół... A pod ścianą naprzeciw moje żelazne łóżko, dubeltówka i pudło z gitarą... - Jak to - pytam - więc mnie już przenieśli?... - Tak - odpowiada Staś - przenieśli ci każdy ćwieczek,18 nawet płachtę19 dla Ira. Może to się wyda komuś śmiesznym, ale ja miałem łzy w oczach... Patrzyłem na jego surową twarz, smutne oczy i prawie nie mogłem wyobrazić sobie, że ten człowiek jest tak domyślny i posiada taką delikatność uczuć. Bo żebym mu choć wspomniał o tym... On sam odgadł, że mogę tęsknić za dawną siedzibą, i sam czuwał nad przeprowadzeniem moich Bolesław Prus, Lalka, Wrocław 1998 Temat 2. O czym myślał i co czuł Cezary Baryka, patrząc na książki w bibliotece w Leńcu? Odpowiedz na pytanie, interpretując fragment Przedwiośnia Stefana Żeromskiego. Wykorzystaj znajomość losów bohatera. PRZEDWIOŚNIE Powierzchnia zniżyła się w rozdół,21 na którego dnie wśród niezbyt rozległych łąk płynęła rzeczka w urwistych brzegach. Dalej, za chwiejnym mostkiem, było wzgórze, na którego szczycie wznosił się ów Leniec. Wnet linijka22 zaturkotała przed gankiem ,,pałacu". [...] Dwaj panowie z Nawłoci, oddawszy konia oczekującemu ,,człowiekowi", weszli po betonowych (tu i tam srodze nadpękniętych) schodach do sieni, skąd wyfraczony23 lokaj poprowadził ich wprost do łazienki. Myli się tam, czesali, oczyszczali z błota i dziwnie nadobni24 zjawili się w salonie. Lecz minęli ten salon i przeszli do następnego pokoju, gdzie stała duża szafa z książkami, bardzo pięknie pooprawianymi w skórę i [...] Cezary siedział obok szafy bibliotecznej i przypatrywał się oprawom książek. Niektóre z tytułów, wyzłocone na grzbietach, obojętnie Przypominał sobie, 12 13 sień - pomieszczenie dzielące drzwi wejściowe od wnętrza domu utrecht - rodzaj aksamitu używany do obicia mebli 14 majoliki - bogato zdobiona ceramika 15 Garibaldi - włoski rewolucjonista, żołnierz i polityk walczący o zjednoczenie Włoch 16 Kossuth - węgierski bohater narodowy walczący o niepodległość Węgier 17 kontent - zadowolony 18 ćwieczek - zdrobnienie od rzeczownika ,,ćwiek" oznaczającego gwóźdź 19 płachta - tu: kawałek materiału, na którym spał pies Rzeckiego, legowisko 20 gratów - tu: rzeczy ze starego mieszkania Rzeckiego 21 rozdół - teren znajdujący się w dole, położony niżej 22 linijka - typ powozu 23 wyfraczony - ubrany we frak 24 nadobny - piękny, przystojny 25 safian - cienka i miękka skóra kozia używana do oprawy książek 26 odcyfrowywał - tu: odczytywał 8 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy przypominał... Szafa ojcowska, książki... Tak samo stały książki i snuły się wstęgą złoconą tytuły. Przypominał sobie rozkład i urządzenie swego rodzinnego domu. Westchnął sam przed sobą nad swoją dolą. Obcy jest wszędzie sam. Jakiś cudzoziemiec między rodakami, jakiś zabłąkany pies bez domu, pana i podwórza. Patrzył na książki, a myślał o tym, że wszystko jest niepewne, dorywcze, przemijające, podległe bestialskiemu27 zniszczeniu. Gdzie są książki ojca, gdzie dom, gdzie ojciec, gdzie matka? Zabici są jak psy, za jakąś pierworodną winę - rzuceni są do rowów jak psy! Praca ich życia na nic się nie zdała. Nie wiedzieli, że zarabiają na karzącą śmierć. Życie ich całe było jakowąś śmieszną pomyłką, krwawym nieporozumieniem. A ci tutaj wszyscy są tak pewni swego. Do licha! Nic nie widzieli, co jest, co bywa na świecie, a tak są pewni swego. Czemu oni są tacy pewni, gdy pewnego na świecie nie ma nic. Tak strasznie nic. On jeden przecie,28 Cezary Baryka, własnymi oczyma zobaczył, jak pewnego nic nie ma... - Pan lubi książki? - zapytała pani Kościeniecka, siadając naprzeciwko. - Książki? Nie bardzo. Lubię piękne oprawy. - A samych środków, wnętrz między oprawami, już nie? - Nie bardzo. Zresztą - czy ja wiem... Teraz nie było czasu czytać, a dawniej, gdy było można, nie było znowu chęci. - A pan jest z których stron? Przepraszam za babską ciekawość... - On jest z Baku... - rzekł Hipolit. - Aż z Baku! - dziwiła się pani Laura szczerze i prawdziwie. - Ojciec mój tam mieszkał. Matka tam umarła. - Ale pan tutaj u nas zostanie? W naszej okolicy? - Jakiś czas. - Tutaj, w tej okolicy, w każdym razie zabawi pan dłużej. Prawda, panie Hipolicie? Bo tu mamy plan. Mamy plan balu w Odolanach. A tancerzy ani na lekarstwo. Pan przecie tańczy? - Owszem, tańczę. - W takim razie jest nowy tancerz! Doskonale! - Nie wiem, kiedy jest ten bal. Nie wiem, czy będę mógł być na nim. Stefan Żeromski, Przedwiośnie, Warszawa 1978 27 28 bestialski - przymiotnik od rzeczownika ,,bestia", tu: straszny, nieludzki, budzący grozę przecie - skrócona forma wyrazu przecież Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 9 WYPRACOWANIE na temat nr ..................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 10 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 11 ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 12 Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Egzamin maturalny z języka polskiego dla osób niesłyszących Poziom podstawowy 13 BRUDNOPIS (nie podlega ocenie) PESEL MPO-P1_7P-112 Miejsce na naklejk? z nr PESEL WYPE?NIA ZDAJ?CY WYPE?NIA EGZAMINATOR Nr zad 1 2 3 4 5 Kom 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Styl J?z I J?z II J?z III J?z IV Wal 0 1 2 3 4 5 0 1 3 5 Punkty 0 1 2 3 0 1 2 3 Punkty 4 5 6 7 8 T R E OE AE 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 0 3 5 7 0 2 3 4 0 1 2 0 1 2 0 1 2 3 4 Temat: 1 2 SUMA PUNKTÓW D 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 J 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 KOD EGZAMINATORA Czytelny podpis egzaminatora KOD ZDAJ?CEGO Komisje Egzaminacyjne - dane teleadresowe Centralna Komisja Egzaminacyjna kod: 00-190miejscowość: Warszawaadres: ul. Józefa Lewartowskiego 6kontakt tel.: (22) 53-66-500fax: (22) 53-66-504e-mail: ckesekr@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku kod: 80-874miejscowość: Gdańskadres: ul. Na Stoku 49kontakt tel.: (58) 32-05-590fax: (58) 32-05-591e-mail: komisja@ pracy: - 191687916NIP: 583-26-08-016 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie kod: 43-600miejscowość: Jaworznoadres: ul. Mickiewicza 4kontakt tel.: (32) 78-41-601fax: (32) 78-41-608e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie kod: 31-978miejscowość: Krakówadres: os. Szkolne 37kontakt tel.: (12) 68-32-101fax: (12) 68-32-100e-mail: oke@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi kod: 94-203miejscowość: Łódźadres: ul. Praussa 4kontakt tel.: (42) 63-49-133fax: (42) 63-49-154e-mail: komisja@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży kod: 18-400miejscowość: Łomżaadres: ul. Nowa 2kontakt tel.: (86) 21-64-495fax: (86) 473-71-20e-mail: sekretariat@ pracy: 8 - 16 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu kod: 61-655miejscowość: Poznańadres: ul. Gronowa 22kontakt tel.: (61) 85-40-160fax: (61) 85-21-441e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie kod: 00-844miejscowość: Warszawaadres: ul. Grzybowska 77kontakt tel.: (22) 45-70-335fax: (22) 45-70-345e-mail: info@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu kod: 53-533miejscowość: Wrocławadres: ul. Zielińskiego 57kontakt tel.: (71) 78-51-894fax: (71) 78 -51-866e-mail: sekretariat@ pracy: 8-16REGON: 931982940NIP: 895-16-60-154 Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK POLSKI dla niesłyszących POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi CZĘŚĆ I Odpowiedzi maturzysty mogą przybierać różną formę językową, ale ich sens musi być zgodny z tekstem. Oceniając pracę maturzysty, należy stosować wskazaną punktację. Obszar standardów Korzystanie z informacji Opis wymagań Rozumienie czytanego tekstu Internet - niszczy więzi społeczne, czy je umacnia? (Na podstawie: Edwin Bendyk, Internet. Osobno, ale razem.) Zadanie 1. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu tekstu Przykład poprawnej odpowiedzi Internet umożliwia np. oglądanie filmów, oglądanie telewizji. 1 p. - za poprawne wypisanie dwóch przykładów z akapitu 1. Zadanie2. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu tekstu Przykład poprawnej odpowiedzi Internet ułatwia komunikację między ludźmi. 1 p. - za poprawne określenie najważniejszej funkcji Internetu Zadanie 3. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu tekstu; przetworzenie informacji Przykład poprawnej odpowiedzi poczta elektroniczna, komunikatory / Gadu-Gadu, czaty, telefonia internetowa 1 p. - za poprawne wypisanie czterech form komunikowania się za pośrednictwem Internetu Zadanie 4. (0-2) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu tekstu; przetworzenie informacji. Przykład poprawnej odpowiedzi czat - rozmowa/pogawędka prowadzona w Internecie e-mail - wiadomość/list elektroniczny 2 p. - za poprawne objaśnienie dwóch pojęć 1 p. - za poprawne objaśnienie jednego pojęcia Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 3 Zadanie 5. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu Przykład poprawnej odpowiedzi Putnam twierdzi, że Internet spowodował, że ludzie są mniej aktywni społecznie, mniej osób wstępuje do stowarzyszeń i klubów, oraz że ludzie coraz rzadziej spotykają się w celach towarzyskich. 1 p. - za poprawne określenie trzech zjawisk, które zdaniem Putnama świadczą o rozpadaniu się więzi społecznych w USA Zadanie 6. (0-1) Korzystanie z informacji Przetworzenie informacji i zastosowanie jej do rozwiązania problemu Przykład poprawnej odpowiedzi Ponieważ ukazały tylko część prawdy. 1 p. - za poprawne określenie przyczyny, która spowodowała ocenę badań Putnama jako niewyczerpujących Zadanie 7. (0-1) Korzystanie z informacji Rozpoznanie zasady kompozycyjnej tekstu 1 p. - za poprawne wskazanie hipotezy: B Zadanie 8. (0-3) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu Przykład poprawnej odpowiedzi W wymienionych akapitach jest mowa o spotkaniach towarzyskich, członkostwie w stowarzyszeniach, rodzinnym oglądaniu telewizji, rozmowach telefonicznych, które są tradycyjnymi formami komunikacji społecznej. 3 p. - za wymienienie trzech form komunikacji społecznej 2 p. - za wymienienie dwóch form komunikacji społecznej 1 p. - za poprawne wymienienie jednej formy komunikacji społecznej 4 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi Zadanie 9. (0-2) Korzystanie z informacji Odczytanie idei fragmentu tekstu Przykład poprawnej odpowiedzi Różnica polega na tym, że radio i telewizja łączyły całe rodziny, a Internet poszczególne osoby. 2 p. - za poprawne określenie różnicy między rolą Internetu a rolą radia i telewizji w komunikacji społecznej 1 p. - za częściowo poprawna odpowiedź, czyli określenie istoty jednej z form komunikacji społecznej - Internetu lub radia i telewizji Zadanie 10. (0-2) Korzystanie z informacji Odczytanie idei fragmentu tekstu; sformułowanie kontrargumentów Przykład poprawnej odpowiedzi 1. Ludzie korzystający z Internetu często są bardziej zaangażowani społecznie niż ludzie niekorzystający z Internetu. 2. Korzystając z Internetu, łatwo można podtrzymać kontakty nawiązane w życiu. 2 p. - za poprawne sformułowanie dwóch kontrargumentów 1 p. - za poprawne sformułowanie jednego kontrargumentu Zadanie 11. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu; przetworzenie informacji Przykład poprawnej odpowiedzi Jeśli mamy dostęp do Internetu, częściej możemy pisać do znajomych, rozmawiać na Gadu-Gadu a nawet pracować przez Internet, np. wysyłając do redakcji napisany artykuł. 1 p. - za poprawne wymienienie dwóch korzyści, jakie daje posługiwanie się Internetem Zadanie 12. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu; przetworzenie informacji Przykład poprawnej odpowiedzi Coraz częściej ludzie decydują się na małżeństwo z kimś, kogo poznali przez Internet. 1 p. - za poprawne przedstawienie informacji potwierdzającej pogląd, że kontakty internetowe ułatwiają powstawanie związków uczuciowych między ludźmi. Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 5 Zadanie 13. (0-1) Korzystanie z informacji Rozpoznanie zasady kompozycyjnej tekstu Przykład poprawnej odpowiedzi Autor powołał się na wyniki badań naukowych, aby jego wypowiedź była bardziej wiarygodna. 1 p. - za logiczne uzasadnienie powołania się na wyniki badań naukowych przez autora artykułu Zadanie 14. (0-2) Korzystanie z informacji Odczytanie głównej myśli tekstu; uzasadnienie własnego zdania Przykład poprawnej odpowiedzi Odpowiedź: Internet umacnia międzyludzkie więzi, ale także je niszczy. Argument: Badania wykazały, że za pośrednictwem Internetu można zacieśnić kontakty, np. z rodziną i przyjaciółmi, oraz nawiązać nowe, trwałe znajomości. Z drugiej strony coraz mniej ludzi wstępuje do stowarzyszeń i spotyka się po to, by np. pograć w karty. 2 p. - za poprawne sformułowanie odpowiedzi na pytanie zawarte w tytule artykułu i logiczne jej uzasadnienie 1 p. - za poprawna, chociaż częściowa odpowiedź 6 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi CZĘŚĆ II Tworzenie informacji Napisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu Temat 1. Na podstawie fragmentów Lalki Bolesława Prusa porównaj dwa mieszkania Ignacego Rzeckiego, a następnie odpowiedz na pytanie, co mówią one o bohaterze. Zwróć uwagę na narrację w obu fragmentach. I. ROZWINIĘCIE TEMATU Za rozwinięcie tematu można uzyskać maksymalnie 25 punktów. 1. Wstępne rozpoznanie fragmentów, np.: 2 p. a. stare i nowe/różne mieszkania Rzeckiego, b. Rzecki przeprowadza się po otwarciu nowego sklepu Wokulskiego, c. fragmenty prezentują bohatera, d. opisy mają charakter realistyczny. 2. Opisanie starego mieszkania Rzeckiego i interpretacja opisu, np.: 6 p. opis a. lokalizacja - pokoik przy sklepie, b. skromne wyposażenie (np.: wypłowiała firanka, stół, kałamarz, piaseczniczka, lichtarze, żelazne łóżko, dubeltówka, pudło z gitarą, kanapa, krzesła, szafa, miednica), c. surowy wystrój (np.: żelazne łóżko, wąska kanapka, mała szafa), d. niezmienny wystrój pokoju - od 25 lat taki sam, e. ciemny i ponury (podobniejszym do grobu aniżeli do mieszkania), interpretacja opisu f. stare, nienowoczesne i nieużywane sprzęty, g. smutny (ciemne barwy, brak słońca, krata w oknie), h. zaniedbany (ćwierćwiekowa pajęczyna, suknem [...] niegdyś zielonym, dziś tylko poplamionym), i. brak wygód ułatwiających codzienne czynności życiowe, j. męski charakter pomieszczenia, k. symbolizuje skromne wymagania i trudne warunki życia. 3. Opisanie nowego mieszkanie Rzeckiego i interpretacja opisu, np.: 6 p. opis a. lokalizacja - dwa pokoje przy nowym sklepie, b. stary pokój przeniesiony (w najdrobniejszych szczegółach) z poprzedniego mieszkania, c. bogate wyposażenie salonu (meble obite aksamitem, ceramiczne ozdoby okna, biblioteczka, stoły, książki i albumy), d. bogatsze (nowe sprzęty, kosztowne ozdoby i książki), interpretacja opisu e. wygodniejsze od starego lokalu, f. ładniejsze, bardziej ozdobione, g. większa przestrzeń życiowa, h. nosi ślady zainteresowań i pasji lokatora, i. salon nie budzi zachwytu mieszkańca, będzie się tu czuł obco, j. drugi pokój jest wyrazem przyzwyczajeń Rzeckiego. Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 7 4. Charakterystyka właściciela mieszkań, np.: 6 p. a. stary subiekt oddany pracy w sklepie, b. ceniący bliskie sąsiedztwo mieszkania z miejscem pracy, c. nieprzywiązujący wagi do warunków, w jakich żyje, d. bardzo przywiązany do każdej rzeczy w swoim mieszkaniu; nie lubi zmian, e. nieceniący wygód, przyzwyczajony do surowych warunków życia, f. uczuciowy: odczuwa wdzięczność, wzrusza się, rozczula..., g. niezamożny, h. skromny, i. samotny, j. zainteresowany polityką i historią, o czym świadczą ulubione książki, k. ceniący Wokulskiego, z którym się przyjaźni. 5. Określenie narracji 2 p. a. we fragmencie I - narracja odautorska, trzecioosobowa, b. narrator wszechwiedzący, c. obiektywny, d. we fragmencie II - narracja personalna (pamiętnikarska), pierwszoosobowa, e. narrator o ograniczonej wiedzy, f. subiektywny. 6. Podsumowanie, np.: - wystrój mieszkania świadczy o cechach jego lokatora; bohater jest tradycjonalistą; charakterystykę bohatera pogłębia zastosowanie narracji pamiętnikarskiej; wnętrza i postaci przedstawione zostały w realistyczny sposób; 3 p. - wystrój wnętrza mieszkania świadczy o cechach jego lokatora; charakterystykę Rzeckiego pogłębia wprowadzenie narracji pamiętnikarskiej oraz drugiego bohatera; 2 p. - wystrój wnętrza mieszkania świadczy o cechach jego lokatora. 1 p. Temat 2. O czym myślał i co czuł Cezary Baryka, patrząc na książki w bibliotece w Leńcu? Odpowiedz na pytanie, interpretując fragment Przedwiośnia Stefana Żeromskiego. Wykorzystaj znajomość losów bohatera. I. ROZWINIĘCIE TEMATU Za rozwinięcie tematu można uzyskać maksymalnie 25 punktów. 1. Wstępne rozpoznanie fragmentu, np.: 2 p. a. bohaterowie: Cezary Baryka, Hipolit Wielosławski, Laura Kościeniecka, b. miejsce akcji: majątek w Leńcu (własność Laury Kościenieckiej), c. czas akcji: po wojnie polsko-bolszewickiej, Cezary wypoczywa w Nawłoci, u rodziny uratowanego przezeń na wojnie Hipolita, d. refleksyjno-filozoficzny charakter rozważań Cezarego. 2. Przedstawienie myśli Cezarego, np.: 8 p. a. rozpamiętuje przeszłość, b. przypomina sobie dom rodzinny, jego wygląd, książki w bibliotece ojca, c. wspomina straszny los rodziców, d. uświadamia sobie niesprawiedliwość, jaka spotkała rodziców, e. rozmyśla o okrucieństwie rewolucji, f. dostrzega bezsens strat i ofiar, g. myśli o rewolucji jako upadku cywilizacji i kultury, h. zastanawia się nad sensem życia, prawami rządzącymi światem, i. uznaje życie za pomyłkę, nieporozumienie, j. dostrzega przemijalność, niepewność świata, jego marność, 8 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi k. zastanawia się nad teraźniejszością, l. myśli o własnym losie, m. rozważa zachowanie, postawy rodziny i znajomych Hipolita, n. próbuje dociec źródeł ,,pewności swego", zadufania rodziny i znajomych Hipolita, o. ocenia życie mieszkańców Leńca, p. widzi ich beztroskę ( jedyny problem to brak tancerzy na balu), q. dostrzega iluzję sielskiego życia na wsi. 3. Przedstawienie uczuć Cezarego, np.: 8 p. a. tęsknota za rodzicami i rodzinnym domem, b. poczucie zagubienia w świecie (Gdzie są książki ojca, gdzie dom...?), c. czuje wielką stratę spowodowaną rewolucją, d. samotność, poczucie obcości (Obcy jest wszędzie sam), e. bezdomność: brak domu, rodziny (... gdzie dom, gdzie ojciec, gdzie matka?), f. bezdomność: brak ,,zakorzenienia" w ojczyźnie (np. Jakiś cudzoziemiec między rodakami), g. odczucie ciężaru życia, smutek, żal (Westchnął sam przed sobą nad swoją dolą.), h. gniew (... rzuceni są do rowów jak psy!), i. ból, gorycz (...jakiś zabłąkany pies bez domu, pana i podwórza.), j. niepewność (...wszystko jest niepewne, dorywcze...), k. zdziwienie (Czemu oni są tacy pewni, gdy pewnego na świecie nie ma nic), l. rozdrażnienie, irytacja wywołane postawą otoczenia, (A ci tutaj wszyscy są tak pewni swego. Do licha!), m. poczucie bezsensu życia. 4. Funkcjonalne wykorzystanie kontekstu całej powieści, np.: 4 p. a. wspomnienia związane z domem rodzinnym w Baku, b. losy matki i ojca, c. rewolucja w Baku, d. późniejsze losy Cezarego. 5. Podsumowanie, np.: - myśli i uczucia Cezarego świadczą o tęsknocie za domem rodzinnym, rodzicami, o tym, że rewolucja wycisnęła piętno na życiu bohatera, a także o poszukiwaniu własnej tożsamości i miejsca w życiu; 3 p. - myśli i uczucia Cezarego świadczą o tęsknocie za domem rodzinnym, rodzicami oraz o tym, że rewolucja wycisnęła piętno na życiu bohatera; 2 p. - myśli i uczucia Cezarego świadczą o tęsknocie za domem rodzinnym, rodzicami lub o tym, że rewolucja wycisnęła piętno na życiu bohatera. 1 p. Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 9 II. KOMPOZYCJA (maksymalnie 5 punktów) - praca uporządkowana wewnętrznie według przyjętego kryterium funkcjonalnego wobec tematu, pełna konsekwencja w układzie graficznym; jeżeli uczeń cytuje, to w sposób właściwy i funkcjonalny; 5 p. - praca zawierająca logicznie, w sposób dostosowany do tematu, a także graficznie wyodrębnione: wstęp, rozwinięcie i zakończenie; 3 p. - praca zawierająca graficznie lub logicznie wyodrębnione: wstęp, rozwinięcie i zakończenie. 1 p. III. STYL (maksymalnie 5 punktów: za każdą cechę - 1 punkt) - sprawne operowanie synonimią leksykalną (bogata leksyka), - jednorodność stylu, - stosowność stylu, - jasność stylu, - obecność elementów funkcjonalnie służących wywodowi. 1 p. 1 p. 1 p. 1 p. 1 p. IV. JĘZYK (maksymalnie 15 punktów) Poprawność gramatyczna (0-7 pkt) - tekst poprawny gramatycznie (dopuszczalne sporadyczne błędy); 7 p. - tekst w zasadzie poprawny gramatycznie (dopuszczalne błędy niezakłócające komunikacji); 5 p. - podstawy zdania prostego i złożonego (dopuszczalne liczne błędy, ale tekst komunikatywny). 3 p. Poprawność leksykalna (0-4 pkt) - uczeń posługuje się wyrazami w ich właściwym znaczeniu i poprawnej formie (dopuszczalne sporadyczne błędy); 4 p. - uczeń posługuje się wyrazami przeważnie w ich właściwym znaczeniu, rzadko je zniekształca; 3 p. - praca komunikatywna pomimo błędów leksykalnych. 2 p. Ortografia (0-2 pkt) - tekst poprawny ortograficznie (dopuszczalne sporadyczne błędy); 2 p. - tekst w większości poprawny ortograficznie. 1 p. Interpunkcja (0-2 pkt) - tekst poprawny interpunkcyjnie (dopuszczalne niewielkie usterki interpunkcyjne); 2 p. - tekst na ogół poprawny interpunkcyjnie (błędy interpunkcyjne niezakłócające komunikacji). 1 p. V. SZCZEGÓLNE WALORY PRACY 4 p. Komisje Egzaminacyjne - dane teleadresowe Centralna Komisja Egzaminacyjna kod: 00-190miejscowość: Warszawaadres: ul. Józefa Lewartowskiego 6kontakt tel.: (22) 53-66-500fax: (22) 53-66-504e-mail: ckesekr@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku kod: 80-874miejscowość: Gdańskadres: ul. Na Stoku 49kontakt tel.: (58) 32-05-590fax: (58) 32-05-591e-mail: komisja@ pracy: - 191687916NIP: 583-26-08-016 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie kod: 43-600miejscowość: Jaworznoadres: ul. Mickiewicza 4kontakt tel.: (32) 78-41-601fax: (32) 78-41-608e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie kod: 31-978miejscowość: Krakówadres: os. Szkolne 37kontakt tel.: (12) 68-32-101fax: (12) 68-32-100e-mail: oke@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi kod: 94-203miejscowość: Łódźadres: ul. Praussa 4kontakt tel.: (42) 63-49-133fax: (42) 63-49-154e-mail: komisja@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży kod: 18-400miejscowość: Łomżaadres: ul. Nowa 2kontakt tel.: (86) 21-64-495fax: (86) 473-71-20e-mail: sekretariat@ pracy: 8 - 16 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu kod: 61-655miejscowość: Poznańadres: ul. Gronowa 22kontakt tel.: (61) 85-40-160fax: (61) 85-21-441e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie kod: 00-844miejscowość: Warszawaadres: ul. Grzybowska 77kontakt tel.: (22) 45-70-335fax: (22) 45-70-345e-mail: info@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu kod: 53-533miejscowość: Wrocławadres: ul. Zielińskiego 57kontakt tel.: (71) 78-51-894fax: (71) 78 -51-866e-mail: sekretariat@ pracy: 8-16REGON: 931982940NIP: 895-16-60-154

arkusz maturalny język polski 2011