Jesień to idealny czas na prace manualne, pogoda za oknem nie rozpieszcza, spacery w deszczowe dni raczej odpadają. Dzieciom w tym czasie fajnie zorganizować jakieś twórcze zajęcie. Stąd pomysł na śliczne jesienne prace plastyczne do wykonania w Tatry i prosty sposób. Młodsze dzieci mogą pokolorować wydrukowane szablony. kata sambutan ketua panitia 17 agustus singkat. Napisz słówka po angielsku. Wciśnij przycisk „play” aby usłyszeć jak poprawnie wymawiać każde słówko. Liczba wyników dla zapytania 'angielski pogoda': 10000+ Angielski Krzyżówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Angielski Angielski vegetables Pasujące pary Zerówka Klasa 1 Klasa 2 angielski Nazwy mebli po angielsku Anagram Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Angielski Angielski Pogoda Połącz w pary Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Fizyka Przyroda Black Market Video Vocab Połącz w pary Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Angielski angielski sentences Porządkowanie Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Angielski Angielski Pogoda Rysunek z opisami Język polski jako obcy/drugi Polski pogoda O rety! Krety! Klasa 4 język polski jako obcy Pogoda-angielski Przebij balon Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Angielski Pogoda Połącz w pary Poziom A1 Polski jako obcy pogoda Połącz w pary Dorośli polski dla obcokrajowców das Wetter Połącz w pary Niemieckim pogoda pory roku Let’s learn! 3. Matching puzzle listening Materiały: nagranie What’s the Weather Like?, dwustronna układanka Weather&Clothes Puzzle (wydrukuj dwustronnie i wytnij; można ją również zalaminować dla wielokrotnego użytku). Basics Forma tej dwustronnej układanki pozwala utrwalać słownictwo i struktury gramatyczne w różnych wariantach i konfiguracjach. Rozdaj dzieciom fragmenty układanki i upewnij się, że umieszczą je na dywanie przed sobą obrazkami przedstawiającymi pogodę do góry. Odtwórz nagranie What’s the Weather Like? i przeprowadź ćwiczenie dwuetapowo: a. kiedy dzieci usłyszą odgłos, zapytaj jaka jest pogoda: What’s the weather like (now)? What can you hear?, b. dzieci szukają elementów układanki pasujących do odgłosu, by ułożyć odpowiedni obrazek (zatrzymaj nagranie jeśli potrzebują więcej czasu), Extra activity Kiedy wszystkie obrazki zostaną ułożone, możesz poćwiczyć zadawanie pytań i utrwalić nazwy ubrań: a. powtórz z dziećmi jaka jest pogoda na kolejnych obrazkach, b. po każdym przypomnieniu zapytaj, co ma na sobie dziecko przedstawione na odwrocie układanki (Right, it’s sunny. So, what is the girl / the boy wearing? Is he wearing a jacket? No! Is she wearing a T-shirt? Yes!). Follow-up activity Możesz dodatkowo utrwalić słownictwo i / lub zadawanie pytań w grze Guess who!: a. wybierz jedną z postaci przedstawionych na kartach układanki i opisuj jej strój – zadaniem dzieci jest zgadnąć, o kim jest mowa (He/She is wearing gloves!); zaproś jedno z dzieci na swoje miejsce i bawcie się dalej, b. poproś jedno z dzieci, by wybrało konkretną postać przedstawioną na jednej z kart i razem z całą grupą zgadujcie, kto to: Is she / he wearing a scarf?. 4. Listening: clothes races. Zabawa ruchowa To bardzo wdzięczna zabawa, ponieważ umożliwia wykorzystanie części garderoby, które należą do dzieci. Materiały: ubrania odpowiednie do omawianych warunków pogodowych, nagranie What’s the weather like? Kiedy dzieci usłyszą efekty dźwiękowe, mówią jaka jest pogoda, a następnie zakładają właściwe części garderoby. Można wprowadzić element rywalizacji – w takiej wersji gry dzieci pracują w grupach, a liczba części garderoby jest ograniczona – wygrywa ten, kto pierwszy założy właściwy element stroju. 5. Listening, TPR, sensory learning – zabawa multisensoryczna Materiały: Nagranie What’s the Weather Like?, realia (okulary przeciwsłoneczne, czapki, szaliki, kalosze, itd., parasol, zraszacz do kwiatów z wodą). W tej wersji zabaw z pogodowymi efektami dźwiękowymi dzieci mają do dyspozycji realia potrzebne przy różnych warunkach pogodowych (okulary przeciwsłoneczne, czapki, szaliki, kalosze, itd.). Okulary można też przedstawić przykładając do oczu dłonie ułożone „w lornetki”. Ty dysponujesz parasolem i zraszaczem do kwiatów. Kiedy dzieci usłyszą efekt dźwiękowy, odpowiednio nazywają warunki pogodowe, a następnie mają za zadanie wykorzystać odpowiedni przedmiot (założyć okulary, szalik). Najważniejszy punkt programu to oczywiście moment, gdy przychodzi deszcz! Gdy tylko usłyszysz odgłos deszczu, chwyć za spryskiwacz do kwiatów i popryskaj dzieci delikatnie wodą, wołając: Uh-oh! What;s the weather like now? It’s raining! Where is my umbrella? Rozłóż szybko parasol – dzieci muszą śpieszyć się, by zdążyć się schować przed deszczem 😉 Let’s wind down… 6. Group drawing dictation Na koniec warto pozwolić dzieciom odpocząć podczas spokojnej zabawy skupiającej ich uwagę i dodatkowo utrwalającej wiedzę – dyktando rysunkowe to jedna z tych aktywności, które są bardzo uniwersalne. Materiały: kartki, kredki. Rozdaj dzieciom kartki i kredki (każde może rysować samodzielnie, ale możesz też wprowadzić element rywalizacji i dobrać je w kilka drużyn). Narysuj na tablicy lub własnej kartce chłopca lub dziewczynkę i poproś – i poproś, by dzieci zrobiły to samo. Zaproś do siebie jedno z dzieci, powiedz mu na ucho, co dziecko na rysunku ma na sobie i poproś, by ochotnik przekazał tę informację pozostałym osobom (He/She is wearing a scarf). Zapraszaj kolejne dzieci, by przekazywały wiadomość. Dzieci dorysowują postaciom elementy stroju według instrukcji, a na koniec porównują swoje prace z Twoją, by sprawdzić, czy dobrze zrozumiały wszystkie informacje. Hej! W dniu dzisiejszym poznamy między innymi słownictwo oraz zwroty związane z pogodą. Pogoda bywa różna, czasem kapryśna. Podczas pisania tej lekcji temperatura za oknem wynosi +25 stopni jest ciepło i słonecznie, ale Ty jak czytasz tą lekcję możesz mieć za oknem już inną pogodę :-) Na początek zobaczmy w ogóle jak wygląda słowo „pogoda” w języku angielskim: Weather – pogoda W wymowie nawet podobnie jak te sławne cukierki (znane ze sloganu: „ dziś sam jestem dziadkiem , wiec cóż mógłbym dać swojemu wnuczkowi jeśli nie moje…”) Znając już jak po angielsku wygląda słowo pogoda poznajmy jeszcze jedno słówko: Weather forecast – prognoza pogody Forecast - prognoza Jaka może być pogoda? No cóż może być fajna i niefajna :-) Fajne stany pogodowe: Sunny – słonecznie Sun – Słońce Snowy – śnieżnie Snow – śnieg Rainbow - tęcza Niezbyt fajne stany pogodowe: Rainy – deszczowo Rain – deszcz Windy – wietrznie Wind – wiatr Hail – grad Fog – mgła Foggy - mgliście Frost – mróz Cloudy – pochmurnie Cloud – chmura Stormy - burzowo Storm – sztorm, burza Lightning – błyskawica Wet - mokro Skoro poznaliśmy już niektóre zjawisko pogodowe to przejdźmy do temperatury: Temperature – temperatura Hot – gorąco Warm - ciepło Cold – zimno Celsius – Celcjusz Degrees – stopnie Całe zdanie związane z temperaturą będzie wyglądać tak: It’s plus thirty Degrees Celsius - jest +30 stopni Celsjusza It’s minus twelve Degrees Celsius – jest -12 stopni Celsjusza W praktyce nie stosuje się jednak słowa Celsjusza. Warto je jednak znać. W Wielkiej Brytanii używamy skali temperatury Celsjusza. Podobnie sprawa wygląda w Australii i Irlandii. Natomiast w Stanach Zjednoczonych używa się skali temperatury Fahrenheita. W Kanadzie używa się zarówno skali Fahrenheita jak i Celsjusza. Jako ciekawostkę warto zaznaczyć że Fahrenheit był pochodzenia polsko-niemieckiego. Na punkt zerowy skali wyznaczył on najniższą temperaturę zimy 1708/1709 zanotowaną w Gdańsku (jego rodzinnym mieście). 100 °F miało być temperaturą jego ciała. Na skutek błędów (miał wtedy stan podgorączkowy) skala się "przesunęła" i 100 °F oznaczało 37,8 °C :-) Podczas lekcji o pogodzie, warto również nauczyć się pór roku: Spring – wiosna Summer – lato Autumn – jesień Winter - zima Często prezentując pogodę w telewizji prezenterzy posługują się stronami świata. Nauczmy się więc ich teraz. North – północ South – południe West – zachód East - wschód Oczywiście możemy także tworzyć słowa w stylu północny-zachód. W języku angielskim takie słowo będziemy pisać razem: Northwest – północny-zachód Northeast – północny-wschód Southwest – południowy-zachód Southeast – południowy-wschód Joanna Bednarska Różnorodne ćwiczenia ułatwiające naukę języka angielskiego. Za pomocą tej książki dziecko pozna pierwsze słówka dotyczące tematów: Seasons & weather, Holidays, Have got, Dates, Present Simple. Opinie: Wystaw opinię Ten produkt nie ma jeszcze opinii Czas dostawy:plik do pobrania Koszty dostawy: Odbiór osobisty zł brutto Kurier DPD zł brutto Paczkomaty InPost zł brutto Orlen Paczka zł brutto Kurier InPost zł brutto Kod producenta: 978-83-7898-316-3 Różnorodne ćwiczenia ułatwiające naukę języka angielskiego. Za pomocą tej książki dziecko pozna pierwsze słówka dotyczące tematów: Seasons & weather, Holidays, Have got, Dates, Present Simple. Różnorodne ćwiczenia oraz słowniczek ułatwiające naukę języka angielskiego w nauczaniu początkowym. Opierają się na wykorzystaniu pamięci wzrokowej. Zostały opracowane przez doświadczonego anglistę specjalizującego się w nauczaniu najmłodszych. Za pomocą tej książki dziecko pozna pierwsze słówka dotyczące tematów: Seasons & weather, Holidays, Have got, Dates, Present Simple. „Angielski dla dzieci” uczy pisania i wymowy oraz pozwala połączyć naukę z zabawą. TytułAngielski dla dzieci 9. Pierwsze słówka. Ćwiczenia. 6-8 lat PodtytułSeasons & weather. Holidays. Have got. Dates. Present Simple (2) AutorJoanna Bednarska Językiangielski, polski WydawnictwoLiterat ISBN978-83-7898-316-3 SeriaAngielski dla dzieci Rok wydania2010 Toruń Liczba stron32 Formatpdf Spis treściSeasons & weather Holidays Have got Dates Present Simple (2) -12% Aktywność edukacyjna i zawodowa osób w wieku emerytalnym w perspektywie pomyślnego starzenia się. Diagnoza wybranych problemów Aktywność edukacyjna i zawodowa osób starszych jest szczególnie ważnym problemem badawczym i społecznym, lokującym się w paradygmacie pedagogiki, edukacji dorosłych, pedagogiki pracy i polityki społecznej. Wyniki badań dr Iwony Mandrzejewskiej-Smól zawierają wskazania praktyczne dla polityki społecznej państwa – zorganizowania przestrzeni publicznej w wymiarze społecznym i instytucjonalnym dla seniorów. Autorka potwierdziła też tezę wielu badaczy, że przygotowanie ludzi do aktywnej edukacyjnie starości należy rozpocząć od najmłodszych lat przez angażowanie ich we wszelką aktywność na rzecz własnego rozwoju. Do poważnych zaś osiągnięć rozprawy należy sformułowanie w niej strategii rozbudzania potrzeb i pasji edukacyjnych w postaci. -12% Autoetnograficzne "zbliżenia" i "oddalenia" O autoetnografii w Polsce Prezentowana książka jest dziełem wybitnym, monografią przełomową w polskiej nauce, będącą doskonałą emanacją zaangażowani a autorów w zmienianie krzywdzących stereotypów, upowszechnianie wiedzy, rozwój praktyk badawczych czy przygotowywanie opracowań metodologicznych dotyczących autoetnografii. Publikacja (intencjonalnie niepodręcznikowa) świetnie porządkuje zasady i sposoby stosowania autoetnografii w praktyce badawczej czy tekstach analitycznych, z wielkim wyczuciem ukazuje autoetnografię we wszystkich znanych dotąd wcieleniach. Praca jest nowatorska w trzech wymiarach. Po pierwsze, stanowi pierwszą w literaturze polskiej tak obszerną i wyczerpującą syntezę wiedzy na temat autoetnografii. Po drugie, twórczo rozwija ideę naukowego pisarstwa eksperymentalnego, programowo korzystając z jego sugestywnego oddziaływania na czytelnika, czyniąc język nauki bardziej ludzkim. Po trzecie, autorzy posuwają naprzód wiedzę metodologiczną i praktykę metodyczną z zakresu poszczególnych odmian badań autoetnograficznych, wskazując perspektywy jej rozwoju i korzyści płynące z jej szerszego zastosowani a w naukach o człowieku i świecie. Oprócz niezwykle kompetentnego wykładu na temat autoetnografii obcujemy z głosami „walczącymi” o redefinicję wykładni naukowości dla dobra człowieka i kreowania lepszego świata. Z recenzji prof. Dariusza Kubinowskiego (Uniwersytet Szczeciński) -30% Bank Spółdzielczy 2/585, listopad 2016 O potrzebie edukacji nie trzeba nikogo przekonywać. Jednak o skutkach jej braku, zwłaszcza w sferze finansów, najboleśniej przekonali się ci, którzy doświadczyli tego na własnej skórze. Niestety trzeba się liczyć z tym, że pojawią się kolejne, chociaż wykorzystujące zupełnie nowe, dzisiaj jeszcze nieznane metody działania oszustów. Stąd potrzeba, a nawet konieczność ciągłej edukacji ekonomicznej społeczeństwa, zwłaszcza młodego pokolenia. To, że ta edukacja jest potrzebna przekonują nie tylko afery finansowe ale także badania naukowe prowadzone przez różne ośrodki badawcze, jak chociażby Fundację Kronenberga, działającą przy Citibanku. Konieczność poszerzania wiedzy ekonomicznej wynika także z niezwykle szybko zachodzących zmian na rynkach finansowych i w usługach bankowych, wykorzystujących coraz częściej najnowsze rozwiązania technologiczne. -20% Barok i barokizacja Wśród poruszanych problemów znajdą się kwestia kastratów w aspekcie fizjologicznym, społecznym i artystycznym. Spis treści: - Wiek XIX wobec baroku - Barokizacjia czy modernizacja... - -22% Bezpieczeństwo w perspektywie następnych pokoleń – zdrowe życie, dorastanie i starzenie się Problematyka bezpieczeństwa zdrowotnego coraz szerzej pojawia się we współczesnej literaturze naukowej oraz popularnonaukowej jak również staje się przedmiotem zainteresowania osób, decydujących o kształcie polityki państwa i ekspertów z zakresu zdrowia publicznego. Może to świadczyć o wzrastającej świadomości na temat roli promocji zdrowia, profilaktyki chorób czy też edukacji zdrowotnej w społeczeństwie, zarówno naszego kraju jak również innych państw europejskich. Zgodnie z definicją, zawartą w Konstytucji Światowej Organizacji Zdrowia (WHO), zdrowie to całkowity dobrostan fizyczny, umysłowy i społeczny, a nie jedynie brak choroby lub kalectwa. Poziom dobrostanu jest wyznacznikiem postępu i rozwoju społecznego. Można go analizować w oparciu o takie zmienne jak przeciętne trwanie życia, umieralność, przyczyny zgonów, czynniki ryzyka, obciążenie chorobami i wiele innych. Należy mieć jednocześnie na uwadze różnice poziomu dobrostanu w rozumieniu definicji WHO, jakie występują w poszczególnych populacjach oraz krajach. Analizując tę problematykę w ramach Europejskiego Regionu WHO, obejmującego 53 kraje i około 900 mln osób, warto wspomnieć, że średnia długość życia w okresie 1990-2010 r. zwiększyła się o 5 lat, przy czym w poszczególnych krajach w roku 2010 wynosiła od 68,7 do 82,2 lat, co stanowi różnicę aż 13,5 lat. Rozbieżności te pogłębiają się przy podziale według płci lub podregionów Europejskiego Regionu WHO. Duże zróżnicowanie w poszczególnych grupach krajów widoczne jest w aspekcie umieralności, jednakże budujący jest fakt, że od roku 1990 stale zmniejsza się umieralność dzieci we wszystkich krajach europejskich, należących do Światowej Organizacji Zdrowia. Na trendy umieralności wpływa niewątpliwie starzenie się społeczeństwa Europy, przy czym w grupie wieku powyżej 65 lat umieralność spadła w okresie 1980-2010 r. o 25%. Najczęstsze przyczyny zgonów na początku XXI wieku to choroby układu krążenia, nowotwory, a w dalszej kolejności przyczyny zewnętrzne w postaci urazów lub Poza opisanymi wyżej, niektórymi zaledwie trendami, obrazującymi stan zdrowia mieszkańców Europy, należy pamiętać o podstawowych przyczynach chorób, w tym głównie czynnikach ryzyka (m. in. palenie tytoniu, szkodliwe spożycie alkoholu) oraz czynnikach społecznych i ekonomicznych (zwłaszcza brak dostępu ludności do efektywnych usług zdrowotnych, z powodu zamożności, płci czy statusu zawodowego). Ich analiza i rozumienie jest istotne w procesie kształtowania polityki zdrowotnej, funkcjonowania systemu opieki zdrowotnej czy też opracowywania programów z zakresu profilaktyki chorób. Jest to bezcenne źródło wiedzy, wskazujące obszary interwencji, takie jak aktywność fizyczna, żywienie, zmniejszenie spożycia substancji psychoaktywnych i wiele innych.

pogoda angielski ćwiczenia dla dzieci